我靠听懂花草说话称霸全国第38章 校长的表扬

林小满刚把新打印的养护卡贴在太阳花的花架上指尖就被一片温热的花瓣蹭了蹭——是太阳花的花苞比昨天又鼓了一圈粉嫩嫩的花瓣边缘已经微微张开像是随时要绽放。

“小满小满！我明天就能开花了！”太阳花的声音里满是雀跃晃得花苞都跟着颤“你说校长会不会看到我开花？我想让他夸我好看！” “会的只要你好好开肯定有人夸。

”林小满笑着摸了摸它的花苞身后的李婷正蹲在吊兰旁边用尺子量新长的小芽：“你看！才两天就长了一厘米！之前蔫蔫的现在都冒新芽了太神奇了！” 周明则在给文竹浇水动作轻得像怕碰碎玻璃：“按你说的只浇了半杯还晾了两天的自来水应该没问题吧？” “放心”林小满回头“文竹怕涝这样刚好你看它枝条都舒展了肯定舒服。

” 正说着走廊尽头传来一阵沉稳的脚步声还夹杂着教职工的交谈声。

周明手一抖半杯水差点洒出来：“是……是校长！他怎么来了？” 林小满也有点意外——校长平时很少来教学楼B栋大多在行政楼办公。

她刚想让大家别紧张就听见植物角里的小家伙们瞬间安静下来接着是一阵小声的嘀咕： “是校长吗？会不会批评我们长得不好？”（文竹的声音软乎乎的带着点慌） “别担心！我们现在这么精神他肯定会夸我们！”（吊兰晃着小芽给自己打气） “我要把花苞挺起来！让校长看到我！”（太阳花使劲把花苞往亮处凑） “我……我往旁边挪挪别挡着太阳花。

”（虎皮兰悄悄往花架边缘靠了靠） 脚步声越来越近一个穿着藏青色西装、头发微白的老人走了过来身后跟着两个教务处的老师。

正是校长陈教授——林小满在开学典礼上见过听说他以前也是教园艺的对植物格外上心。

“这是……植物角？”陈校长停下脚步目光落在整齐的花架上眼神里满是惊讶“上次我路过这里的植物还蔫蔫的怎么才几天就变样了？” 周明紧张得手心都出汗结结巴巴地说：“校……校长好！这是……是林小满同学和李婷同学帮着改造的按植物的需求调整了位置还贴了养护卡。

” 陈校长的目光转向林小满和李婷温和地笑了笑：“哦？你们是哪个学院的？怎么想到按植物需求摆位置？” “校长您好我们是园艺学院的我叫林小满她是李婷。

”林小满上前一步尽量让自己的声音平稳“之前看到植物长得不好就想着多观察观察它们的状态——比如太阳花喜欢直射光就放在窗边最晒的地方；文竹怕热就挪到远离暖气片的通风处；吊兰想长小芽就放在高一点的花架上让藤蔓能垂下来。

” 她故意把“观察”说得重了点避开“能听懂植物说话”的秘密只提能被普通人理解的“植物状态”——比如叶片发黄是缺光枝条发蔫是缺水这些都是园艺学的基础既不会暴露能力又能让同样懂园艺的校长认可。

陈校长点点头弯腰凑近太阳花指尖轻轻碰了碰花苞：“这太阳花的状态不错花苞很饱满应该快开了吧？” “明天就能开！”太阳花忍不住喊出声声音不大刚好能让林小满听见“校长我明天开给您看肯定特别好看！” 林小满赶紧帮腔：“是的校长它明天应该就能开花了我们昨天看它花苞已经开始裂了。

” 陈校长又走到吊兰旁边看着垂下来的小芽眼睛亮了亮：“这吊兰还长了新苗以前我怎么没注意到？你们不仅调整了位置还做了养护吧？” “我们给它松了土浇了点稀释的营养液”李婷赶紧掏出笔记本翻开画满记录的一页“这是我们的养护日志每天记录植物的状态比如吊兰今天新苗长了一厘米太阳花的花苞大了一圈文竹没再黄叶子。

” 陈校长接过笔记本仔细翻看着嘴角的笑意越来越浓：“做得很细致！现在很多学生养植物只知道浇水不知道观察植物的需求你们能做到这一点很难得。

你看现在这个植物角比以前有生机多了——叶片舒展花苞饱满连空气都好像清新了点。

” 听到“有生机”三个字植物们瞬间兴奋起来： “校长夸我们有生机！”（吊兰的小芽晃得更欢了） “我就知道！我们现在特别精神！”（太阳花的花苞都快裂开了） “校长会不会以后常来看我们？”（文竹小声期待） “肯定会！咱们这么好看！”（多肉从花架上探出头骄傲地晃了晃叶片） 陈校长把笔记本还给李婷又看了看贴在花架上的养护卡——卡片是彩色卡纸做的上面画着可爱的小图案写着“太阳花：喜直射光每周浇水一次忌积水”“文竹：喜散射光远离热源保持盆土微湿”字迹工整又活泼。

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