诡三国第2525章 风力水力畜力

在黄承彦做出来的工学院的新模型当中大体上还是按照汉代的建筑风格四方平整雍容大气。

工学院自然就是培养工学士但是这一次更多的是想要培养工人。

在任何一个试图取代旧阶级的新统治阶级都会把自己阶级的利益包装成为全体的利益斐潜当然也不例外。

但是不能说这就是错了不能包装而是要看具体有没有给社会带来更多的发展生产力的空间。

马大胡子并非能决定一切斐潜同样也不可能决定一切只能是种下种子。

很明显汉代是以农业为基础的社会农业人口占据多数在这样的环境当中完全不管农业去搞工业是违背生产力的推行什么工人阶级也是不可能的这一点斐潜很清楚但是他修建新的工学院和什么阶级无关因为不管是农业还是工业在汉代都是被统治的只不过是工业人口其特性决定了更容易比农业人口获取更多的知识量。

更相对集中更容易达成专业化就像是斐潜在军队当中推行的普及教育。

简单来说当下推动工业发展在一定程度上就更容易开拓民智也更有利于生产力的提升。

发展辩证。

初生之美好。

整体上来看黄承彦涉及的这个工程学院大体上是由四进院落组成第一进是一个广阔的教场用来集会或是宣讲而用在正中供奉的是先师祠不出意外的就是鲁班鲁大师两侧还有夸耀鲁班功勋的楹联由细小的木片贴在红漆的柱子上…… 斐潜点了点此处『再加一个罢。

』 黄承彦脱口而出『墨子？』 斐潜点了点头。

黄承彦说道：『我早也有想过但就是担心……添加了便是会惹来非议……』 鲁班不搞政治所以鲁班受欢迎墨子么就不受欢迎。

斐潜沉吟了一下说道：『不可以偏盖全墨子当受此位。

』 黄承彦目光微动点头应是。

在整个大教场的两侧是一模一样相互堆成的两个院落围绕着中间的回廊通道便是一长串的教舍粉底黛瓦还用了一些细枝做成的假树间隔而开。

斐潜还特意错开了一些角度掀开了这些教舍的房顶看到里面基本和之前的教舍差不多是没有黑板的坐席模式…… 『这里也改一下罢……』斐潜点了点教舍『学员处设胡桌胡凳教员之处添加讲台背椅黑板……』 就是有些类似于后世的教室但是多了给老师准备的靠背椅。

有准备一个靠背椅老师不坐那是老师自己的事情但若是没有在大汉当下老师是不可能站着给学生授课的学生也不敢逍遥自在的坐着听老师站着讲。

『胡凳胡桌？』黄承彦多少还是有些顾虑『会不会……』 『无妨。

』斐潜知道黄承彦在顾虑什么『不是说全数都改改一半……采用胡凳胡桌的教舍用来传授工学之术而坐席之教舍依旧是经学之道……岳父大人你想想工匠之学授课工匠是不是要常常起身具体看看这些学徒仿效制作得如何？是不是经常要来回巡视？若是坐席踩来踩去更添不雅木屑土灰什么的也是不便于清理。

除此之外起身坐下也不免徒增繁琐还不如采用胡凳胡桌授课之后也好清扫。

』 『这倒也是。

』黄承彦思考了一下点头称是『主公所虑甚是。

』 斐潜所说的这些麻烦之处在之前的工学院当中确实都有遇到。

一般讲授经学文化课坐席矮案都没有什么问题但是要动手实际操作的时候坐席模式的教舍往往都有些麻烦。

学生不得不都跪坐坐席桌案不方便不称手还容易使一些木屑和砂石落在坐席上然后要清理编制的坐席很是费事。

清扫不干净的话下节课说不得某个人的菊花什么的就会被扎…… 若是改成胡凳胡桌木地板那么扫一下就完事了自然更加方便干净。

当然更为深层的东西是可以通过日常生活改变认知…… 这一点就没有必要和老黄说了。

斐潜也微微颔首将教舍模型的屋顶重新盖回去。

现在只是改一半到时候若是推行的好了影响大了说不定就要求全数都改成胡桌胡凳模式的教舍了。

大汉沿用坐席制度只不过是因为生产力和生产资料还没有达到一定的水准而已。

毕竟不是所有地方都有木匠铁钉铜钉什么的在一定时间内还是等同于钱财而木匠专业一些的榫卯结构也不是随随便便任何人都能搞得定的。

所以幕天而坐以石当席是不得已而为之否则谁不想让自己腿脚舒服些菊花好过点？ 现在自然没有必要一定要跟着『老习惯』走了。

供奉墨子是打破一些习惯。

改动教舍也是同样打破一些习惯。

而这样的『习惯』更多的像是一个圈子一种禁锢。

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